Notre outil de fluence est sélectionné par le Ministère de l'Éducation Nationale !

En septembre, le Ministère de l’Éducation Nationale a annoncé les projets retenus par la Commission Edu-up. Parmi ces 4 projets, notre outil de fluence Sonorus, est sélectionné ! Zoom sur cet outil développé par notre équipe et qui se veut utile autant pour les enseignants que pour les élèves.

 

Le projet Sonorus : une réponse à un besoin crucial des enseignants

Développé par l’équipe Innovation de MOBiDYS, Sonorus est un outil pédagogique pour travailler la lecture à voix haute. Il offre aux enseignants le moyen de mesurer la fluence et d’identifier les points d’amélioration selon les profils des élèves. La fluence en lecture est la capacité à lire avec aisance, rapidité et compréhension, et elle joue un rôle fondamental dans le développement des compétences en lecture.

Sonorus est bien plus qu’un simple outil pédagogique. Il représente une réponse novatrice à un besoin crucial dans le domaine de l’éducation : améliorer la fluence des élèves. Le nombre d’élèves à besoins éducatifs particuliers est important et il est nécessaire de trouver des solutions pour soutenir ces élèves en difficulté.

Cet outil s’adresse donc tout particulièrement aux élèves en difficulté de lecture. Grâce à un moteur de reconnaissance vocale entraîné aux lectures pathologiques, l’outil peut identifier les points faibles de chaque élève et fournir des exercices adaptés. Les élèves peuvent ainsi progresser à leur propre rythme, gagner en confiance et surmonter leurs difficultés de lecture.

 

Comment fonctionne Sonorus ?

L’élève pourra activer sur la barre d’outil le mode Sonorus. Il s’enregistre à voix haute en lisant un extrait. Pendant la lecture, le moteur analyse et identifie les erreurs de décodage et de prosodie. Une fois la lecture terminée, le résultat global s’affiche, avec un score total Fluence et le détail des erreurs (de prononciation, d’hésitation, de répétition, de pause interdite…) pour qu’il s’améliore. Il pourra ensuite se corriger. 

 

 

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